viernes, 13 de junio de 2014

Día 4


Caminando por Cheran
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Bryan
Marlen
Ángel
Cómo pasar un dia en las nubes

Una mañana fría en Cherán.
Emprendimos camino hacia la escuela con tiempo, ya que el día anterior los guías habíamos llegado un poco tarde a nuestra cita con los gurises.
Ya en la Casimiro Lopez nos encontramos con sus puertas cerradas y trabadas con candado acá es cuando comenzaron las búsquedas del día, dar con Daniel, el cuidador del lugar.
La primer valiente en llegar fue Blanquita, con su sonrisa permanente y ojitos achinados. Luego los hermanos Iván y Adan, algo madreados de su última aventura por el bosque recolectando panales; luego Juan, Francisco, Luis Miguel y Alan. Todos con sus ramitas en las manos o cargadas en las mochilas encomendadas el día anterior .
También fueron llegando las cheranenses más grandes de la tribu, Amalia y Blancanieves, luego se asomó Lupita prolija como todos los días desde el pueblo vecino Chilchota, la tierra del chile.
No pasó mucho tiempo que Sami ya había encontrado las llaves que nos permitieron comenzar con las actividades.
Hicimos una ronda grande, todos juntos en el centro del patio de la escuela.
Las nubes atravesaban el círculo. Todos estaban un poco distrídos, así que con la coordinación de Juan comenzamos a pasarnos energía para que bajaran un poco y aterrizaran de sus sueños de la noche anterior.
Entre energía, pelota, aplausos, risas y nubes estabamos arrancando el día jugando sobre ellas.
Mientras entrábamos en ritmo nos quedamos esperando que el comandante Nano nos tirara alguna coordenada, pero él estaba preparando unos videos para enseñárselos a los niños así que nos organizamos entre nosotros y seguimos con las actividades de presentación.
Desayunamos con algunas tortillas y queso preparados por Amalia, la reciente madre del grupo y comenzaron a pasar grupo por grupo a ver en el salón las obras presenadas el día anterior.
Muchas cosas por repensar, trabajar y mejorar, siempre teniendo en cuenta los 3 puntos principales de nuestro proyecto, "las 3 ce's": COMPASIÓN, CORAJE Y CREATIVIDAD.
Así fue que luego de la plática con Nano fuimos con nuestra bandada a trabajar lo acordado.
Luego de un rato nos reunimos nuevamente en el salón y llegó el momento de usar la imaginación y creatividad en las artes plásticas. Por fin iban a poder darle forma, color y personalidad a esas ramitas de árbol que les había generado intriga y curiosidad de qué íbamos a hacer con ellas.
Fueron apareciendo distintos personajes. Primero el Sr. Pino creado por el Nano, con naríz roja, ojos grandes y un poco despeinado, propio de su naturaleza.
Empezaron a volar cintas de colores, lanas, pinturas, papeles, hilos, telas, se escuchaba el eco de las solicitadas tijeras, pegamentos, colaboración y ayuda de unos a los otros. De niño a guía, de guía a niño, de guía a guía y de niño a niño. El trabajo en equipo funcionó a la perfección, en una hora de diversión y creación, nos encontramos en un bosque de títeres encantados. Algunos abrigados, otros desnudos, bocas grandes,  serios, sonrientes, con sombrero, plumas, trenzas y con otros con bigote. Cuarenta artistas poniéndole su corazón, personalidad y dotándolos de identidad. Identidad que los distingue, los representa y de la que debemos honrar.
El sol sobre nuestros hombros nos anunciaba que la mañana llegaba a su fin y nada mejor que cerrarla con música, con nuestra canción.
Puedo decir que comenzamos el día entre nubes y manitos frías, y nos despedimos con el alma, la panza y el corazón desbordos de calor.

 Nadine Dufrechou

Dia 3

Marlen, en sesión de fotos 
Melvin, en sesión de fotos 
Vanesa, en sesión de fotos 
Hoy sabado 7 de junio, llegamos a las 9am a la escuela Casimiro Leco a impartir los talleres. La mayorìa de los niños ya habìa llegado y nos esperaban jugando en el patio.
La familiaridad y la confianza va creciendo tanto en ell@s como en nosotr@s, se nota por la forma en la que nos saludamos, las sonrisas que nos regalamos y las miradas que comienzan a ser complices.
L@s guìas y l@s niñ@s nos hemos dividido en equipos para trabajar mejor. El nuestro, que lleva por nombre: "Las albondigas con patas estrelladas y felices", nos hemos tomado tal cariño que hoy, cuando les contamos que habrìa cambio de guìas, se negaban y protestaban por ello. De todos modos se hizo.
Comenzò el taller de artes visuales, delimitado a la fotografìa. Juan y yo quedamos de responsables. La dinàmica que se utilizò fue comenzar por la parte teòrica, donde Juan explicaba las diferencias entre la luz y la oscuridad a partir de ejemplos simples como el dìa y la noche y tapandose los ojos para hacerlos conscientes de la ausencia de luz.
El siguiente ejercicio fue que cada un@ probara como veìa con lentes de bastante graduaciòn para entender mejor la funciòn del lente fotogràfico a la hora de enfocar.
Finalmente, despues de conocer la càmara completa, la forma en que debe agarrarse y el cariño del dueño (Juan) hacìa ella, comenzò la ronda fotogràfica, en la cual cada niñ@ le tomaba un retrato al compañero que tenìa a lado, para despues, segùn las indicaciones, pasarle la càmara al siguiente en turno.
Fueron pasando uno por uno los equipos, mostrando su respeto y cuidado en el uso de la càmara, utilizando claramente la tan trabajada compasiòn ante un objeto prestado y delicado. De igual manera, Juan demostrò su coraje al prestarles su herramienta de trabajo a màs de 40 niñ@s.
Regresando de receso, despues de la meditaciòn, seguimos en la creaciòn de las obras  de teatro, ahora con el equipo nuevo. El nuestro se caracterizò por la gran cantidad de niñas que tenìa, las cuales facilitaron la organizaciòn para la actuaciòn, logrando en pocos minutos una presentaciòn bastante hermosa dento de su simpleza. L@s niñ@s se sintieron satisfechos con el resultado, nosotr@s l@s guìas, tambien.
Para finalizar, cantamos la canciòn que estàn haciendo: "Cheràn, Michoacàn tierra de chamàn..." Cada vez se escucha mas fuerte, cada vez tienen màs ganas de cantarla.
Circulo para una respiraciòn final y terminamos el dìa de taller, felices, cansad@s, entregando lo mejor de nosotr@s y sin dejar de aprender para poder crecer.

Natalia

Dia 2

El equipo degustando las delicias michoacanas

Jugando con los niños y niñas
Comenzando a escribir las historias 
Iniciandonos en el teatro
Comenzando a cantar!
Viernes 06 de junio, segundo día de experiencia en El Campamento De La Paz en Cheran Michoacán México.
La comunidad de Cheran Keri, como la llaman algunos es sin duda un oasis de Paz en ese desierto de violencia que se vive en México, antes como lo decían miembros de la comunidad fue de mucho temor, guerra, lucha y enfrentamiento por nuestros recursos naturales, cuando el conflicto estaba presente y los  malos se llevaban casi 200 camionetas llenas de nuestros arboles diarios, daba mucho coraje pero ya no es así ya estamos en paz, nos sentimos más tranquilos y tranquilas pero aun recordamos con temor lo que paso recordamos y tenemos miedo en nuestros sueños.
Cuando estos conflictos sucedieron hace 3 años en abril 15 del 2011 nuestras participantas y participantes tenían aproximadamente entre 6 y 9 años  de edad, suficiente para entender y percibir que se vivió en una zona de guerra más la presión y confusión de los padres de cómo sobre llevar esta terrible acción de los malos contra el territorio de Cheran.
La experiencia en el Campamento de la Paz que se lleva en la escuela primaria Casimiro Leco López en el barrio kétsicua muy cerca de la plaza principal y la iglesia San Francisco de Asís escenario lleno de mucha energía.
El día dos fue de más presentaciones y juegos de integración para conocernos, desinhibirnos y romper con esa imagen de autoridad extrema que se vive muchas veces en las escuelas primarias de México,  Cheran no es la acepción, la apertura de los círculos de presentación nos ayudan a relajar a los niños de esas presiones familiares y escolares que viven los pequeños miembros de esta comunidad, niños y niñas se presentan con gusto, con enfado, con temor y con asombro por la llegada de este proyecto que apenas comienza, nos dicen su nombre  de que barrio vienen, que opinan del Campamento De La Paz.
Nuestra segunda actividad en el día dos, damos una introducción en uno de  nuestros ejes principales el teatro, nos dividimos en tres grupos de 10 a 15 niñas y niños con dos guías artísticos y dos asistentes para presentar una obra de teatro  comenzamos a hacer guiones y diálogos para el tema de la obra de teatro.
Los asistentes y asistentas del campamento de la Paz viven sin duda una experiencia de toma de decisiones muy interesante para dar un resultado más adelante, el descanso o receso es sin duda una buena forma de ver el comportamiento de los participantes y participantas por esta división de genero que se da en los juegos unos juegan al fútbol otros al frisby muchas niñas se reúnen a conocerse.
Nuestra siguiente actividad  es uno de los ejercicios más interesantes para mí, es el espacio que se le da a la meditación y la reflexión casi 15 minutos de  música acústica tocada melodiosamente por unos de los guías artísticos profundiza la respiración y la concentración, muchos participantes y participantas se relajan, hace efecto el ejercicio se ve en sus manos relajadas y su cuello sin tensión.
Nuestro segundo día está llegando al final de la experiencia del Campamento De La Paz, con la introducción de la guitarra acústica damos paso a el inicio de una canción que los niños y niñas con gusto acceden a realizar.
Nuestra última actividad del día dos es hacer la presentación de la obra de teatro.
Cerramos nuestro día dos con una reunión de guías y asistentes para dar  nuestra opinión y sugerencias de nuestro trabajo.
Día dos reforzando enseñando y aprendiendo  la filosofía del proyecto Coraje, Creatividad y Compasión        
Adrian Aresti        

miércoles, 11 de junio de 2014

Love and the three “C’s” in Cheran

Del fuego, su palabra. Of fire, its words, reads the public school wall painting spanning half a block by the town of Cherans main square, where the orange, yellow and red colours of flames dissolve into exuberant nature painted in vivid tones of green with white (alcatraces) flowers topping it. Cheran is a community in the central state of Michoacan, in Mexico.

Casimiro Leco is the name of the town school the citizens council of Cheran has lent us to harbour this chapter of Childrens Peace Theatre (CPT). The slogan on the wall could not be better suited to our task here, one of transforming conflict into peace in the children of this community with a recent past of civil turmoil and uprising to protect their forests from the indiscriminate felling under authorities corruption that did away with 20,000, out of a total of 27,000 hectares, in under five years. It is the poder of speech, of words, and the existence of a space to create in Art, that will help transform the conflict they have undergone, by transforming their children.

It is been here that we have been actively engaged in facilitating change in children, utilising art and the three Cs CPT framework in a Peace Camp workshop. The concept was introduced playing with the children, - ages 7 through 12 -, arranged in three groups. Nano (Fernando Lara) explained Compassion, Courage and Creativity to all. Each group drew and or wrote their ideas on the meaning of their assigned Cword. The result was exchanged among groups and read aloud, for all to make them theirs. It is recurrent mentioning and guides group observation, that produces their affirmation in children, that can therefore change their behaviour accordingly, becoming powerful, compassionate and collaborating beings.

As we enter the last of the two weeks planned and possible for this Peace Camp in Cheran, activities increase for children to work in and a sense of accomplishment arises in them, the feeling of running out of time to present their play to their community this coming Sunday, June 15th., does also. This leads to a very busy group of amazing children where issues on sharing, leading, controlling and minor physical engagement happen and need to be addressed in favour of attention span, respect for other peers talking and ideas, focus and going with the groups creative flow.

Revisiting Compassion - one of the three Cs - ensuring the conflict caused by this behaviours is exposed, and not the children personally, becomes of the essence. With the conflict understood by all through guide facilitation, Courage - a second C - is recognised by the group applauding of the childs act of accepting his or her distraction, preventing his or her listening and commenting on the idea being spoken or stopping the creative flow of the group in its task at hand. This is as long the child in question has made a promise to address and correct such behaviour. The latter requires Creativity - the remaining C -, of course. Assigning more tasks to this child or having the child explain his or her ideas to the group, once participating and listening, proves useful. It is through understanding and accepting peers that group achievement is reached and positive feedback manifests for children as an individual work of art or a joint group one, that are usually above expectations and bring about a sense of accomplishment, closing the loop on their learning. 

And it is this framework and the act of Love of a community like Cheran, their children and facilitators, that will put us on stage this coming Sunday so may their fire speak words of wisdom, beyond violence and resentment, bringing their greenhouse seeds spouting life back to their soft hills rain forests.

It will have taken us two weeks to have finished a Peace Camp with them. It took them - the Purhepecha people -  two and a half years to get past conflict and look into a brighter future.

We are honoured to have been invited by the community of Cheran.

Please watch some photos of our recent days at the camp, below.

Juan Ayza

Recorriendo el pueblo

Imágenes del pueblo
Imágenes del pueblo


Comenzando a escribir y dibujar la historia con los niños

Comenzando a escribir y dibujar la historia con los niños

Comenzando a escribir y dibujar la historia con los niños



DIA 1

Lucha 
Equipo

Equipo feliz


Los niños esperan

Llegamos a la comunidad de Cherán y ya nos hemos cambiado un par de veces de casa, asentándonos en ésta última que compartiremos la siguiente semana y media ¡Nos mantendremos jóvenes de corazón también ya que la compartimos con un jardín de niños por las mañanas!

Cherán es un pueblo tranquilo. No hay perros callejeros en demasía, como en muchos otros pueblos. El clima es bastante fresco, con grandes nubes de algodón destacando contra un cielo azul intenso. Cherán está rodeado de cerros suaves, cubiertos de espesos bosques húmedos. Aquí se siente el ambiente de rancho, se ve gente montando a caballo o burro, hombres de sombrero, niños con mejillas rojas cual manzanas, mujeres con la cabeza cubierta por sus rebozos, todos ellos devolviendo el saludo con una sonrisa por recibimiento, a pesar de todo lo que tuvieron que pasar recientemente para recuperarla, dispuestos a contar al mundo sobre ellos. Este es el México que recuerdo de los setentas, sólo que con la experiencia asimilada de las últimas cuatro décadas. Un pueblo que se ha rescatado regresando a su sabiduría ancestral P’urhépecha, que hoy se manifiesta en su Consejo Mayor, integrado por doce abuelitos, tatas o K’eri, donde la aplicación de las determinaciones de usos y costumbres de este pueblo indígena son cuidadas por una Ronda Comunitaria de ciudadanos escogidos para ello, bajo un ideal de reconstrucción que incluye recuperar las 20,000 hectáreas de bosque que desaparecieron ante la tala indiscriminada e ilegal, bajo protección de autoridades municipales corruptas. Fueron éstas las que el pueblo, harto, desplazó el 15 de abril de 2011 para formar su autogobierno.

En Cherán no hay basura en las calles y las televisiones no están encendidas todo el día. Tampoco se advierte música a todo volumen. Se escuchan, en cambio las sierras trabajando desde temprano (hacen muebles, tienen un vivero comunal, un aserradero legal y una fábrica de resina) y el sonido de fondo es el trinar de los pájaros en los árboles. El silencio predomina y los sonidos tienen significado, no hay contaminación. Es de verdad una sensación liberadora, que agrega a la paz en que se respira en la ironía de un pueblo dentro de una barricada auto-impuesta. Lo que está bien o lo que está mal queda definido por ésta línea, que por las noches se enciende en fogatas que alumbran los rostros de ciudadanos valientes, dispuestos a cuidar de los suyos y de su tradición, mientras montan su guardia.

Después de despertar a un baño de cubeta y jícara, tuvimos una larga conversación con uno de los líderes de la Ronda Comunitaria en su casa. Su familia nos acogió la primera noche y nos dio de comer. Imagínense esto: el escudo de su uniforme militar antes de partir a Ronda, tiene a una mujer indígena abrazando a la madre tierra, sus bosques y ríos. Estas mujeres - madres de todo - son precisamente las que iniciaron el levantamiento de abril de 2011.

Más tarde ese día nos reunimos para presentar el proyecto de La Bufón S.O.S.ial al K’eri Trini - unos de los doce y el más visible de ellos - en su despacho de la Casa de Cultura. Por supuesto ya sabía de nosotros Le tomó sólo diez minutos escucharnos y poner su infraestructura a nuestras órdenes ¿Qué necesitan, a ver? preguntó, en un tono de ya está concedido. Él mismo nos llevó a la Universidad Pedagógica Nacional en Cherán, donde se sumaron a la invitación alumnos a los que podemos enseñar a enseñar y así mantener vivas las actividades del Children’s  Peace Theatre, hacia adelante en la comunidad.

Aún no iniciábamos la experiencia con los niños y ya estaba tocado del corazón por lo vivido, había aprendido muchas cosas, escrito todas las mañanas y algunas noches y hecho fotos.

Nos asignaron su escuela más grande para el proyecto. Repartimos la noticia del taller por todo el pueblo, haciendo la invitación persona a persona, de modo que tuviéramos muchos niños desde el inicio. Ahora tenemos por encima de cuarenta y cinco. Son un grupo grande de niños los que vivirán la transformación en ellos, del conflicto vivido, a través del arte y el uso de las tres “C” en Compasión, Coraje (valor) y Creatividad, junto con el apoyo de guías locales que continuarán la labor.


Estoy agradecido de estar aquí como artista invitado, compartiendo lo que se y el amor incondicional que se necesita.

Juan Ayza

viernes, 6 de junio de 2014

Comienza un nuevo campamento de la Paz en Cherán!

LA BUFÓN SOSIAL ARRIBA A CHERÁN.MICHOACÁN
Cherán es un pueblo indígena ubicado al Noreste de la meseta Purépecha, en el estado de Michoacán (México). Con menos de 13,000 habitantes y por iniciativa de las mujeres, se han levantado contra el crimen organizado y la tala clandestina, que desde el 2008 ha devastado el bosque, pasando de tener 27,000 hectáreas a tan solo 7,000.
La organización política interna cambió a partir del 15 de abril del 2011, cuando un movimiento encabezado por las mujeres cheranenses atrajo los ojos de los medios tanto nacionales como internacionales, el detonante fueron las alarmantes cifras de muertos y desaparecidos que iban en constante aumento, además de que los cheraneneses argumentaron que las repetidas denuncias que interpusieron ante las autoridades estatales (PRD) y federales (PAN) no fueron respondidas con acciones para protegerlos y que incluso a nivel municipal (PRI) la policía local actuaba en complicidad con el crimen organizado.
Este movimiento social ciudadano llevó a la cancelación de las elecciones constitucionales del 13 de noviembre de 2011, y de acuerdo a un resolutivo del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, Cherán elegirá a su ayuntamiento sin intervención de los partidos políticos mediante el sistema de usos y costumbres, hecho confirmado al ser aprobado por la mayoría de los ciudadanos en la consulta popular del 18 de diciembre del mismo año.
En consecuencia, el 30 de noviembre el Congreso de Michoacán nombró formalmente al consejo municipal, que previamente electo en asambleas comunitarias por los habitantes, asumirá el gobierno del municipio entre el 1 de enero y el 5 de febrero de 2012. Fue entonces cuando la comunidad purépecha decidió expulsar no solo al crimen organizado, sino también a elementos de la policía ministerial, a los representantes de la PGJE y con ellos a toda forma de organización política partidista.
Hoy Cheran es un pueblo que se “autogobierna” y que se “autoprotege”, los voluntarios de las Fuerzas Comunales tienen un periodo rotatorio. “Vecino con vecino, cuadra con cuadra”.