Los guias en la reforestación

Campamento de la paz en imágenes!

Un cielo para los árboles

Lectura de poema del poeta de la península de Yucatán, Ramón Iván Suárez Caamal, titulado "Un cielo para los árboles" editado por el guía Sebastián.

Día 8

Caminando por las calles de Cherán

Comenzando con el Stop motion 

Meditando 

Ensayo!

Practicando la canción con Gabo

El estribillo

Círculo con el Nano

Por la mañana la casa estaba a reventar. Los niños del aula de kinder con la que compartimos casa, por un lado y por el otro, en el jardín de la casa, el equipo de guías recortando, pegando, componiendo canciones - guitarra en mano -, escribiendo guiones. En el fondo un reproductor tocando música latinoamericana, desde trova cubana hasta argentina contemporánea. Somos una muestra activa desde México hasta eso que los que no conocen, llaman el Cono Sur ¡Si supieran que allí se vuelve a abrir el mundo!

Aquello era un paraíso de creación multicolor. Una hamaca en blancos y violeta,  que se vino de polizón con nosotros desde Quintana Roo, cuelga de la estructura de los columpios en el jardín, con Sami de pasajero. Me acerco. Me da una monedas para el Ciber, parte de nuestra fortuna restante-. Salgo a la calle. Nos veríamos en la escuela esa tarde.

Lo que había escrito temprano en el comedor comunal al desayuno, junto con las fotos que edité en el Ciber, subieron a esta nube virtual que nada tiene que ver con las que cobijan el sueño de los bosques que rodean la casa en las faldas del cerro de San Miguel. Los demás verían lo virtual. Me sorprendió a frase, pero era cierta.

Eran las tres de la tarde. Don Enedino esperaba con los niños de la escuela Lázaro Cárdenas que el dirigía, en el patio de la escuela Casimiro Leco, nuestra sede de teatro. No alcancé a llegar más temprano para jugar con los primeros niños al  “zorro astuto” como los días anteriores. Enedino se ocupaba personalmente de los asuntos de sus alumnos dentro y fuera de la escuela. Era él quien había traído al grupo vespertino el primer día del taller. Me había advertido también sobre lo difícil que podría ser el grupo por las condiciones familiares en las que vivían - incluyendo a “los dejados” -.

Me encantó decirle que su grupo estaba ya integrado y trabajando muy bien, salvo José cuyo enojo podría requerir ayuda de un psicólogo. Le agradecí que fuera él nuevamente, quien de todos los directivos y maestros, junto con las visitas frecuentes de Don Trini - nuestro K’eri (tata o abuelito miembro del Consejo Mayor del pueblo) anfitrión que ha organizado todo - , mostrara interés. A Enedino le importaban estos chicos como alumnos y como personas. Les daba a algunos la atención que no tenían en casa. Sería él también quien calmaría la curiosidad vuelta inquietud en aumento, de las madres y familiares de los niños, por saber qué hacían y por qué salían cerca de las ocho de la noche del taller. Habíamos pedido a los niños mantener en casa bajo un manto secreto, lo que preparaban. Era primero importante que el niño fuera él o ella misma, libre de la tutela de padre y familia en el taller esos días, y en segundo lugar, garantizar la sorpresa con la obra en la audiencia que la vería.

Para cuando todos los demás guías y niños estaban dentro del salón, Nano pidió a los niños repetir su propia organización del día anterior, sin guías adultos de por medio. Los niños armaron su círculo de inicio. Los mayores asumieron su rol de guías y separaron a los que se distraían en juego de pares. El murmullo del salón cesó. Enedino se fue contento.

Tras el círculo salimos en grupos pequeños al patio, para continuar los ensayos. Escenografía se quedó en el salón. Era el día de cubrir con papel estraza las máscaras hechas de tela y yeso el día anterior a la forma del rostro de los Ninjas. Para adherir el papel usaron atole - la bebida caliente y espesa que se hace con harina de maíz y leche como base y que se consume en todo México -. Es un engrudo excelente, fácil de aplicar con el dedo.

Sebastián, nuestro guía-videógrafo, nombró a Alex, de doce años, su ayudante y le enseñó a filmar una animación en stop-motion hecha con recortes de los dibujos de los niños de días anteriores. Se utilizaría para abrir la obra y para el vídeo de Cherán.

Afuera ensayamos con guiones en mano. Los que habíamos escrito e impreso por la mañana.

De regreso de recreo los niños hicieron un círculo de meditación y se acostaron en el piso. Nadine, guía y amiga, la condujo. Más de un par de niños se durmieron por unos minutos durante la sesión. Conté en el circulo unos diez niños menos que el día anterior. Cerca de treinta y ocho. Había empezado el mundial de fútbol. Estarían algunos en su primera falta, otros en su segunda definitiva para salir del taller; participar no cuesta nada, pero quedarse requiere disciplina y asistencia. Los niños entienden en el taller que su rol forma parte de un equipo de otros niños que los necesitan como personas y para ejecutar sus personajes en la obra.

Benito, el mayor del grupo, llegó tarde y se fue. Informó de su decisión a Nano de mejor ver jugar a Brasil en el mundial que estar en el taller. Nano le habló pausado de las consecuencias. ninguno de nosotros queríamos que se fuera, pero era su decisión y lo hizo. Eligió Brasil. Su madre eligió en cambio, apagarle el televisor en su tienda y lo trajo de regreso. Es bueno tener un adulto a veces alrededor, siendo niño. Benito actuó todo el día y olvidó su pesar. No se si esto sea posible mañana con el partido inaugural de México. El fútbol es un deber de carácter nacional. Los que lo programan al aire y lo organizan, sin embargo, son un negocio de carácter “empresarialmente muy individual” - un pleonasmo -. La combinación suele ser una herramienta política, un velo de invisibilidad y una cortina de humo en cuanto a despertar conciencias se refiere.

Tras la meditación, armamos un nuevo grupo para ensayar una nueva escena de la obra. Seleccioné a los mejores zombies, 4 niños  - Iván, Adán, José y Alex -, y a Tsitsiki, una de las niñas más listas y echada para delante. Haríamos un número de Clown sobre la desinformación de en las cadenas de medios comerciales. Todos saldrían con narices rojas. Los senté en una banca en el patio. “Así como los acomodé, terminará la obra” - les dije. “Esta obra es sólo con el cuerpo. No tiene textos” agregué. Se sonrieron. Saqué el guión del bolsillo y lo ensayamos. En diez minutos los chicos manejaban perfecto el sketch, que resultaba divertido. El uso de máscaras la tarde anterior había hecho su efecto. Aprendieron a moverse lento y a usar sus gestos y yo pude referirme a ello para mostrarles. Les encantó verse en fotos, actuando.

De regreso en el salón, Nano nombró a dos chicos escenógrafos. Practicaron el movimiento de muebles y utilería que cada segmento de la obra necesitaría. Acto seguido presentamos por primera vez todas las escenas de la obra completa, incluyendo el de zombies. Salió bastante bien. Todos pudimos sentir lo que sería la obra final. Nano ajustó detalles y repetimos con mejoras.

Al filo de las siete, el grupo se puso a cantar la canción de la obra, con las nuevas estrofas que había compuesto un inspirado Gabo esa mañana en el jardín de la casa. Disfruté la canción. Los niños que a estas alturas no querían cantar tuvieron la oportunidad de salirse del coro a la invitación de Nano, que les reconoció el valor de aceptarlo públicamente. Ellos ya no estarían en la escena de cierre.

Cantamos la canción una vez más y cerramos con el círculo, para despedir a los

niños.

Me sentía bien, contento, en el cierre de guías que hacemos ya que salen los niños. El día siguiente sería el último para ensayos individuales. El sábado era el general. Escenografía haría los vestidos de los que actuarían de árboles.

Dejamos la escuela. Tomamos aire en la plaza del pueblo. Mientras nos reuníamos todos, el antojo del final de la tarde nos llevó al puesto de la madre de Santiago, uno de los guías locales estudiantes de la pedagógica nacional. Ella tiene el mejor chilatole que he probado. Cremoso, verde, con granos de elote dentro - como una sopa poblana - pero con yerba de anís dentro. Durante la espera también hubo postre: los amigos del puesto de buñuelos enviaron una prueba de lo que llaman “buñuelos remojados”. Rompen el buñuelo - un fritura de masa de trigo en disco grande como una pizza, que lleva azúcar encima - en una olla de cobre (Michoacán tuvo artesanía en cobre desde siempre en el pueblo de Santa Clara del Cobre)  - y lo remojan en miel de piloncillo que vierten en el momento, hasta resblanceder. Este postre se toma con “atole de blanco” - un atole de maíz en agua y sin azúcar -. Una delicia, más cuando hacía frío en la plaza.

La madre de Santiago se rehusó a cobrarnos el consumo como atención que le aceptamos  de corazón. Así es la gente en Cherán.

Por la noche festejamos con unas quesadillas al estilo Michoacán, por cena. El grupo estaba relajado y de humor simple. Nos reímos de un montón de tonterías.

De regreso en casa Sebastián nos deleitó con cine, esta vez “Caótica Ana” de Julio Medem. La película me encantó. Había mucho en mi cabeza al ponerla en la almohada, pero la luna llena, grande y clara de esa noche, se lo llevó todo.

Juan Ayza

Día 7

Cherán 

Los niños jugando con Juan

Ensayando 

Ensayando los ninjas

Jugando con la máscara

Introduciéndonos en el Clown

Escribiendo los guiones

Haciendonos las máscaras

Soplandoles!

Máscara afuera! 

El resultado!

Y luego...

Hoy amaneció con tal rico sol que daba gusto caminar por las silenciosas calles de Cheran rumbo al comedor comunal en busca de nuestro desayuno. Alli, como todos los días, un numeroso grupo de mujeres nos recibieron alegres con un guisado para arrancar el día enérgicos. En la mesa tuvimos el gusto de cruzarnos con algunos de los niños que por la tarde vendrían al taller y que desayunan previo ir a la escuela.

Por la mañana, aprovechando el sol, con el grupo nos sentamos en el jardin de la casa en la que estamos a recortar los dibujos de los niños para hacer animaciones y proyectarlas en la escenografía de la función del domingo. Fue una linda mañana de compartir mates y charlas, observando gustosos los dibujos.

Luego sali a conocer un poco el pueblo y perderme en él por primera vez con mi cámara. Pude ver y sentir la paz y tranquilidad con la que se vive en este pueblo sin la contaminación de insignias de partidos políticos, ni propagandas excesivas de productos. Siempre teniendo por horizonte los cerros envueltos de pinos y su olor en las calles.

Finalmente llegue a la iglesia del Calvario, aquella donde comenzó la lucha por la recuperación de los bosques y me dieron la posibilidad de subir al campanario y observar desde alli una panorámica del pueblo de Cheran. Un buen punto de vista para observar también aquellos cerros con agujeros producidos por los talamontes.

Una vez en la jornada con los niños, comenzamos con el círculo en el que los niños nos y se contaban entre si, como había sido su día y como se sentían. La mayoría reconoció que había sido regañada. Gratamente en la medida que los niños comentaban, los más grandes de manera autónoma se movian en el circulo para desarmar aquellos focos de distracción y mal comportamiento promoviendo que el círculo fluyera sin interrupciones.

Luego, el buen funcionamiento del grupo continuó con ensayos grupales sin la intervención de guías. Los niños solos se organizaron para ensayar responsablemente visionando que en 4 días llegaba la función. Luego pasaron al aula por grupos y nos enseñaron a todos el resultado de dichos ensayos. Fue la primera vez que se pasó la obra completa y se ve muy fuerte ese esqueleto. Los niños han quedado entusiasmados con su trabajo y felices con nuestros aplausos.

Al terminar con la obra, Nano introdujo a los niños al teatro de máscara y luego al de la máscara más pequeña de todas: el clown. Los niños se han divertido como nunca pasando al frente sin temores y también como público activo y entusiasta. Con la máscara los niños han cambiado su presencia en el escenario, su seguridad, sus ideas. Fue un momento muy feliz y yo creo que de muchas nuevas herramientas para ellos.

Luego del receso, mientras cada grupo siguió ensayando ya con sus respectivos guias y en el caso del grupo guiado por Gabo y Adrián escribiendo el guión final, el grupo de escenografía que había continuado con los dibujos para la realización de atmósferas en la obra, se encontró con la sorpresa de hacerles las máscaras al grupo de ninjas reforestadores. Esta ha sido una actividad muy entretenida donde los niños han aprendido a trabajar con vendas de yeso para hacer máscaras a su medida. Luego de darles algunas indicaciones, ellos mismos se moldearon las caras como momias unos a otros y se soplaron y ventilaron hasta que se sequen hasta tener el resultado de sus caras en las vendas de yeso. Han quedado embobados con la forma de sus narices, de sus mentones. Mañana es el día de agregarles expresion con papel de diario y pintarlas!

Finalmente, hicimos el círculo de cierre donde ellos pudieron notar como habian utilizado las 3 Cs en el día: el coraje para quedarse unos 20 minutos quietos dejando exponer sus caras al yeso o para organizarse y ensayar solos; la compasión para comprometerse con el trabajo del grupo y no perjudicar a sus compañeros con sus distracciones y desertaciones; y la creatividad para seguir dia a dia haciendo cosas nuevas y agregandoles detalles a sus respectivos sketches como por ejemplo el grupo de árboles del bosque en el que finalmente Abraham dice "todos somos el bosque" y al decirlo en el ensayo se da cuenta de que si todos somos el bosque, lo deberían de decir todos. Todos sus compañeros de acuerdo con la propuesta acceden al cambio del guión.

Luego de limpiar el desorden del yeso y dejar el aula como la recibimos, nos fuimos a relajar viendo una hermosa puesta de sol entre las montañas para luego ir a comer un abundante pozole hecho por las doñas para luego si quedar listos para ir a descarsar para un nuevo día en esta linda experiencia que nos regala Cheran y su gente.

Sebastián Labaronne 

Día 6

Llegada en el bus al vivero 

Observando la siembra del pino

Conociendo el pabellón de las piñas

Siembra

Pinos bebes 

Preguntando! 

Memoria: Camiones de talamontes quemados e intervenidos artísticamente desplegados en el bosque 

Respirando puro

Martes 10 de Junio... me levanté alrededor de las 8 de la mañana y como me sentía muy cansada, mientras la banda se fue a desayunar yo preferí quedarme en la casa para retomar un poco de energía. Tipo 10 de la mañana fuimos (menos Juan que se fue a trabajar a internet y Nati que estaba con gripa) a la Casa de la Cultura a encontrarnos con Ariel, un artista local, quien nos va a colaborar con la escenografía para el día de la presentación final. Estuvimos charlando un rato, nosotr@s le contamos acerca de qué iba a tratar la obra de l@s niñ@s para que él y su equipo tuvieran idea de qué es lo que estamos necesitando. Por su parte Ariel nos comentó que hace un tiempo atrás con varios artistas hicieron una intervención en el vivero de Cherán, en donde recuperaron carros (autos y camionetas) quemados que eran de los Talamontes. Ahorita estan en uno de los recorridos del vivero y cada uno tiene una intervecion particular.. (se puede ver en las fotos).

“Justo” este día habiamos organizado ir al vivero. Nos juntamos en la escuela Casimiro y de ahi partimos.. cuando ibamos en el colectivo (que me tocó ir a mi con dos de las guias de Cherán) me emocioné mucho por que l@s niñ@s empezaron a cantar la canción que estamos armando en el taller de “Cherán Michoacán, tierra de Chaman”, estuvo buenaso el viaje. El Keri Trini que estaba manejando se reia mucho.

Llegamos y hasta que nos reunimos tod@s de nuevo estaban medio dispersos y dispersas, finalmente hicimos una ronda entre tod@s y el Keri Trini empezó a preguntarles por qué creían que eran importantes los árboles, y ahi hubo varias respuestas muy interesantes, como por ejemplo “para el agua”, “por que nos dan oxigeno”, “nos ayudan a respirar”, “nos dan sombra y fresco”. En ese mismo momento se presentaron Daniel, Mario y Francisco (trabajadores del vivero), quienes nos iban a acompañar durante el recorrido.

Mientras duró la caminata con los guias del vivero sentí que l@s niñ@s estuvieron super dispersos. Como guias tuvimos que estar muchas veces llamando la atencion, diciendo que escucharan, que cuidado con los alambres, que no se apoyaran en unas mayas en donde tienen a los pinitos bebes, y asi.. 

Antes de dejar el vivero, nos sacamos una foto tod@s junt@s, y ahi de nuevo empezaron a cantar la canción que estamos armando en el taller, hasta con la segunda estrofa que la habiamos echo el dia anterior y para una grata (gratisima) sorpresa se la sabían super bien. En ese momento el Keri Trini levanto la media sombra que separa al vivero del campo deportivo y fue un desastre!!! jajaja, empezaron tod@s a correr por una cancha como de futbol gigante que hay y ahi los guias gritando “esperen”, “por ahi no es”... la cosa es que algunas y algunos prestaron atencion a la llamada de los guias y no fueron a lo juegos (que quedaban en el fondo del predio) y hubo otr@s que a pesar de escuchar siguieron haciendo la suya y ahi fueron Nadine y Nano a buscarlos. Poco a poco nos volvimos a reunir y hacer la caminata por donde estan presentados estos carros que eran de los talamontes, la verdad muy lindo, el camino entre los pinos, en medio del bosque, con un sol no muy fuerte pero si presente, y unas nubes que de a poco se nos acercaban con unos truenos que nos iban marcando el tiempo del recorrido.

Cuando terminamos la caminata, dejamos un tiempo libre para ir a los juegos.. Estuvo muy divertido, estuve en la calesita que da vueltas con varios de l@s niñ@s, la verdad ibamos bastante rapido, tanto asi que tuvimos que socorrer a varios que les dio nauseas y quedaron bastantes mareados y mareadas.

Volvimos para el  pueblo de Cheran y en vez de ir a la escuela Casimiro nos fuimos al salon de reuniones de la Casa Keri, que nos habia conseguido Trini, estabamos todavia tod@s medios dispersos.. es que no hubo receso ni momento puntual para la comida, asi que vari@s estaban con hambre, entre esas personas yo también. Me fui a comprar algo para que los guias y las guias comieramos, y cuando regresé estaban tod@s en circulo, con Nano hablando, acerca de que tenían que comprometerse mas, que nosotr@s no podemos estar todo el tiempo diciendo qué es lo que tiene que hacer, y que nos quedan pocos días para la presentación final. Como seguian hablando e interrumpiendo, Nano dijo que iba a tener que sacar a algunas personas del grupo por que no se comprometían y como guias estabamos muy cansados, la cara de vari@s fue de un susto barbaro.

Nos pusimos a trabajar en los sub grupos en que estamos haciendo la distintias escenas y Nano iba a pasar a decirles a los y las que no podían seguir viniendo. En en grupo en que estamos con Nadine como guias estaban algunos bastante preocupados por que no los echaran, ahi hablamos de cómo nos estabamos portando, de qué creían que podiamos mejorar y retomamos lo de las tres C.

Finalmente Nano paso por el grupo y le dijo a 4 integrantes que para continuar en el grupo mañana tenian que venir con su madre o padre para que hablaramos con ellos.

Desde ahí se pusieron a trabajar con entusiasmo, tuvieron que elegir insectos del bosque para representar en la obra, cada uno se puso a pensar en cual y a los que no se les ocurria nada, los demás le dieron ideas. Con Nadine anotamos cada uno de los insectos y finalmente como estaban tod@s muy dispersos y nosotros como guias tambien muy cansad@s, no representamos la obra ese día. Nano preguntó quiénes se iban sol@s y les dijo que se podían ir, y a l@s que l@s venian a recojer, se quedaron dibujando hasta que se hizo la hora y se fueron..

De ahi nosotr@s nos fuimos a comer unos taquitos al frende de la Casa Keri, y de ahi rumbo a la casa. Nadine y yo nos fuimos caminando mientras el resto de la banda se fue en la camioneta. Para mi fue un día muy lindo, en donde jugamos mucho, elegieron los insectos para la obra, pero tambien un poquito cansador.

Sami

Día 5

Caminando por Cheran

Las niñas y niños prestando atención

Ensayando la canción

La letra!

DESPERTAMOS TEMPRANO, AL IGUAL QUE LOS DIAS ANTERIORES,  PARA DESAYUNAR Y TOMAR UNA DUCHA. EL EQUIPO DE GUIAS NOS PREPARAMOS PARA SEGIR CON LOS TALLERES Y LAS ACTIVIDADES QUE A CADA UNO NOS CORRESPONDEN.  NOS VAMOS ADAPTANDO A LAS MAÑANAS  FRESCAS EN CHERAN.  LOS PAISAJES AUN NOS SORPRENDEN DIA A DIA. HOY LA MAÑANA ES COMO CAMINAR ENTRE NUBES, LA NEBLINA NO DEJA VER MUCHO PERO LA CENSACION ES NUEVA PARA MI.

NOS PARESURAMOS PARA ESTAR PUNTUALES EN LAS INSTALACIONES, HOY CONTINUAREMOS CON ACTIVIDADES. AL LLEGAR ALGUNOS NIÑOS YA NOS ESPERAN, SON LAS TRES PM  EN CHERAN.

HACEMOS EL CIRCULO PARA DAR NUESTROS NOMBRES, HACIENDO UN GESTO UN MOVIMIENTO, ES DIVERTIDO. LOS NIÑOS SE MUESTRAN MAS EXTROVERTIDOS Y CURIOSOS CON QUE ES LO QUE AREMOS ESTE DIA.

ENTRAMOS AL AULA DESTINADA, PARA SEGUIR CON JUEGOS DONDE UTILIZAR LAS PRACTICA DE LAS TRES C (CREATIVIDAD, CORAJE  Y COMPACION) HOY TOCA DIBUJAR COSAS RELACIONADAS CON EL ENTORNO, SOBRE LO QUE ACONTESE EN EL DIARIO VIVIR EN CHERAN, LOS DIBUJOS Y LA ELECCION DEL NOMBRE DE CADA EQUIPO MUESTRAN UN POCO MAS DE LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS, PIDEN NOMBRES CON TEMA DE VIOLENCIA Y LOS DIBUJOS MUESTRAN QUE ALGO PASA CON LOS BOSQUES.

CADA ACTIVIDAD MUESTRA LAS INQUIETUDES  DE LOS NIÑOS. MUCHA ENERGIA TIENEN ELLOS, QUIEREN JUGAR EN TODO MOMENTO, ALGUNOS DE ELLOS NO SIGEN LAS REGLAS DEL JUEGO Y ES DONDE SE LES PIDE APLICAR Y APLICAMOS LAS COMPACION, PARA SER MAS TOLERANTES CON LOS SUS DEMAS COMPAÑEROS Y CON LOS GUIAS.

EL APOYO DE LOS GUIAS LOCALES NOS AYUDA EN MUCHO, YA LES DEJAMOS MAS REPONSABILIDAD SOBRE LOS NIÑOS PUES SON ELLOS QUIENES CONTINUARAN CON ESTE PROCESO DE APRENDISAJE Y DE APLICACIÓN DE LAS TRES C.

LOS EQUIPOS REALIZAMOS UNA PEQUEÑA OBRA TEATRAL, LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ESCOGIERON EL TEMA SOBRE EL QUE HABLARIAMOS EN ESTA. ELLOS QUERIAN  SER SOLDADOS, TALAMONTES, BORRACHITOS. LES DECIMOS QUE EL TEMA ES SOBRE SOLUCIONES A LOS CONFLICTOS USANDO LA CREATIVIDAD Y LA COMPACION. EL TEMA LLEGA A SER EL BOSQUE.

DESDE AYER TENGO UN NUEVO EQUIPO, NO ESTAN MUY CONTESTOS CON ESTO PERO LES PIDO TENGAN COMPACION Y NOS DEN LA OPORTUNIDAD DE SER SUS NUEVOS GUIAS. (ADRIAN, ERANDI, LUPITA GABO).

ELLOS ESCRIBEN EL DIALOGO. EL TEMA ES LA PREOCUPACION POR EL BOSQUE, SON MUY CREATIVOS Y HABLAMOS DE LOS ARBOLES Y SU CUIDADO.

LA CANCION ES LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DEL DIA. YA ESCRIBIMOS ALGUNAS ESTROFAS, AL IGUAL ELLOS NOS DAN LA LETRA QUE QUIEREN CANTAR, YO PONGO UNOS ACORDES Y LA CANCION DE CHERAN VA TOMANDO FORMA Y RITMO.

NOS DESPEDIMOS ESTE DIA CON LA RESPIRACION DE PAZ.

EL EQUIPO DE GUIAS REGRESA A CASA A DESCANZAR.

El Gabo

Día 4

Caminando por Cheran

Añadir leyenda

Bryan

Marlen

Ángel

Cómo pasar un dia en las nubes

Una mañana fría en Cherán.
Emprendimos camino hacia la escuela con tiempo, ya que el día anterior los guías habíamos llegado un poco tarde a nuestra cita con los gurises.
Ya en la Casimiro Lopez nos encontramos con sus puertas cerradas y trabadas con candado acá es cuando comenzaron las búsquedas del día, dar con Daniel, el cuidador del lugar.
La primer valiente en llegar fue Blanquita, con su sonrisa permanente y ojitos achinados. Luego los hermanos Iván y Adan, algo madreados de su última aventura por el bosque recolectando panales; luego Juan, Francisco, Luis Miguel y Alan. Todos con sus ramitas en las manos o cargadas en las mochilas encomendadas el día anterior .
También fueron llegando las cheranenses más grandes de la tribu, Amalia y Blancanieves, luego se asomó Lupita prolija como todos los días desde el pueblo vecino Chilchota, la tierra del chile.
No pasó mucho tiempo que Sami ya había encontrado las llaves que nos permitieron comenzar con las actividades.
Hicimos una ronda grande, todos juntos en el centro del patio de la escuela.
Las nubes atravesaban el círculo. Todos estaban un poco distrídos, así que con la coordinación de Juan comenzamos a pasarnos energía para que bajaran un poco y aterrizaran de sus sueños de la noche anterior.
Entre energía, pelota, aplausos, risas y nubes estabamos arrancando el día jugando sobre ellas.
Mientras entrábamos en ritmo nos quedamos esperando que el comandante Nano nos tirara alguna coordenada, pero él estaba preparando unos videos para enseñárselos a los niños así que nos organizamos entre nosotros y seguimos con las actividades de presentación.
Desayunamos con algunas tortillas y queso preparados por Amalia, la reciente madre del grupo y comenzaron a pasar grupo por grupo a ver en el salón las obras presenadas el día anterior.
Muchas cosas por repensar, trabajar y mejorar, siempre teniendo en cuenta los 3 puntos principales de nuestro proyecto, "las 3 ce's": COMPASIÓN, CORAJE Y CREATIVIDAD.
Así fue que luego de la plática con Nano fuimos con nuestra bandada a trabajar lo acordado.
Luego de un rato nos reunimos nuevamente en el salón y llegó el momento de usar la imaginación y creatividad en las artes plásticas. Por fin iban a poder darle forma, color y personalidad a esas ramitas de árbol que les había generado intriga y curiosidad de qué íbamos a hacer con ellas.
Fueron apareciendo distintos personajes. Primero el Sr. Pino creado por el Nano, con naríz roja, ojos grandes y un poco despeinado, propio de su naturaleza.
Empezaron a volar cintas de colores, lanas, pinturas, papeles, hilos, telas, se escuchaba el eco de las solicitadas tijeras, pegamentos, colaboración y ayuda de unos a los otros. De niño a guía, de guía a niño, de guía a guía y de niño a niño. El trabajo en equipo funcionó a la perfección, en una hora de diversión y creación, nos encontramos en un bosque de títeres encantados. Algunos abrigados, otros desnudos, bocas grandes,  serios, sonrientes, con sombrero, plumas, trenzas y con otros con bigote. Cuarenta artistas poniéndole su corazón, personalidad y dotándolos de identidad. Identidad que los distingue, los representa y de la que debemos honrar.
El sol sobre nuestros hombros nos anunciaba que la mañana llegaba a su fin y nada mejor que cerrarla con música, con nuestra canción.
Puedo decir que comenzamos el día entre nubes y manitos frías, y nos despedimos con el alma, la panza y el corazón desbordos de calor.

 Nadine Dufrechou