Corazón Purepecha
Campamento de la Paz en Cherán, Michoacán
viernes, 27 de junio de 2014
jueves, 19 de junio de 2014
sábado, 14 de junio de 2014
Un cielo para los árboles
Lectura de poema del poeta de la península de Yucatán, Ramón Iván Suárez Caamal, titulado "Un cielo para los árboles" editado por el guía Sebastián.
viernes, 13 de junio de 2014
Día 8
Caminando por las calles de Cherán |
Comenzando con el Stop motion |
Meditando |
Ensayo! |
Practicando la canción con Gabo |
El estribillo |
Círculo con el Nano |
Por la mañana la casa estaba a reventar. Los niños del aula de kinder con la que compartimos casa, por
un lado y por el otro, en el jardín de la
casa, el equipo de guías recortando, pegando,
componiendo canciones - guitarra en mano -, escribiendo guiones. En el fondo un
reproductor tocando música latinoamericana, desde
trova cubana hasta argentina contemporánea.
Somos una muestra activa desde México
hasta eso que los que no conocen, llaman el Cono Sur ¡Si supieran que allí se
vuelve a abrir el mundo!
Aquello era un paraíso de creación
multicolor. Una hamaca en blancos y violeta, que se vino de polizón con
nosotros desde Quintana Roo, cuelga de la estructura de los columpios en el
jardín, con Sami de pasajero. Me acerco. Me da una monedas
para el Ciber, parte de nuestra fortuna restante-. Salgo a la calle. Nos veríamos en la escuela esa tarde.
Lo que había escrito temprano en el comedor comunal al desayuno,
junto con las fotos que edité en el Ciber, subieron
a esta nube virtual que nada tiene que ver con las que cobijan el sueño de los bosques que rodean la casa en las faldas del
cerro de San Miguel. Los demás verían lo virtual. Me sorprendió a frase, pero era cierta.
Eran las tres de la tarde. Don
Enedino esperaba con los niños de la escuela Lázaro Cárdenas que el dirigía, en el patio de la escuela Casimiro Leco, nuestra
sede de teatro. No alcancé a llegar más temprano para jugar con los primeros niños al “zorro astuto” como
los días anteriores. Enedino se ocupaba personalmente de los
asuntos de sus alumnos dentro y fuera de la escuela. Era él quien había traído al grupo vespertino el primer día del taller. Me había
advertido también sobre lo difícil que
podría ser el grupo por las condiciones familiares en las
que vivían - incluyendo a “los
dejados” -.
Me encantó decirle que su grupo estaba ya integrado y trabajando
muy bien, salvo José cuyo enojo podría requerir ayuda de un psicólogo. Le agradecí que
fuera él nuevamente, quien de todos los directivos y
maestros, junto con las visitas frecuentes de Don Trini - nuestro K’eri (tata o abuelito miembro del Consejo Mayor
del pueblo) anfitrión que ha organizado todo - ,
mostrara interés. A Enedino le importaban estos chicos como alumnos y
como personas. Les daba a algunos la atención que
no tenían en casa. Sería él también quien
calmaría la curiosidad vuelta inquietud en aumento, de las
madres y familiares de los niños, por saber qué hacían y por qué salían cerca de las ocho de la
noche del taller. Habíamos pedido a los niños mantener en casa bajo un manto secreto, lo que
preparaban. Era primero importante que el niño fuera
él o ella misma, libre de la tutela de padre y familia
en el taller esos días, y en segundo lugar,
garantizar la sorpresa con la obra en la audiencia que la vería.
Para cuando todos los demás guías y niños estaban dentro del salón, Nano pidió a los
niños repetir su propia organización del día
anterior, sin guías adultos de por medio. Los
niños armaron su círculo
de inicio. Los mayores asumieron su rol de guías
y separaron a los que se distraían en juego de pares. El
murmullo del salón cesó. Enedino se fue contento.
Tras el círculo salimos en grupos pequeños al patio, para continuar los ensayos. Escenografía se quedó en el
salón. Era el día de
cubrir con papel estraza las máscaras hechas de tela y yeso
el día anterior a la forma del rostro de los Ninjas. Para
adherir el papel usaron atole - la bebida caliente y espesa que se hace
con harina de maíz y leche como base y que se
consume en todo México -. Es un engrudo excelente,
fácil de aplicar con el dedo.
Sebastián, nuestro guía-videógrafo, nombró a
Alex, de doce años, su ayudante y le enseñó a filmar una animación
en stop-motion hecha con recortes de los dibujos de los niños de días
anteriores. Se utilizaría para abrir la obra y para
el vídeo de Cherán.
Afuera ensayamos con guiones en
mano. Los que habíamos escrito e impreso por la
mañana.
De regreso de recreo los niños hicieron un círculo
de meditación y se acostaron en el piso. Nadine, guía y amiga, la condujo. Más
de un par de niños se durmieron por unos minutos durante la sesión. Conté en el
circulo unos diez niños menos que el día anterior. Cerca de treinta y ocho. Había empezado el mundial de fútbol. Estarían
algunos en su primera falta, otros en su segunda definitiva para salir del
taller; participar no cuesta nada, pero quedarse requiere disciplina y
asistencia. Los niños entienden en el taller que
su rol forma parte de un equipo de otros niños que
los necesitan como personas y para ejecutar sus personajes en la obra.
Benito, el mayor del grupo, llegó tarde y se fue. Informó de
su decisión a Nano de mejor ver jugar a Brasil en el mundial que
estar en el taller. Nano le habló pausado
de las consecuencias. ninguno de nosotros queríamos
que se fuera, pero era su decisión y lo
hizo. Eligió
Brasil. Su madre eligió en cambio, apagarle el televisor en su tienda y lo
trajo de regreso. Es bueno tener un adulto a veces alrededor, siendo niño. Benito actuó todo
el día y olvidó su
pesar. No se si esto sea posible mañana con
el partido inaugural de México. El fútbol es un deber de carácter
nacional. Los que lo programan al aire y lo organizan, sin embargo, son un
negocio de carácter “empresarialmente muy
individual”
- un pleonasmo -. La combinación suele ser una herramienta política, un velo de invisibilidad y una cortina de humo
en cuanto a despertar conciencias se refiere.
Tras la meditación, armamos un nuevo grupo para ensayar una nueva
escena de la obra. Seleccioné a los mejores zombies,
4 niños - Iván, Adán, José y Alex -, y a Tsitsiki, una de las niñas más listas y echada para
delante. Haríamos un número de
Clown sobre la desinformación de en las cadenas de medios
comerciales. Todos saldrían con narices rojas. Los
senté en una banca en el patio. “Así como los acomodé, terminará la
obra” - les dije. “Esta
obra es sólo con el cuerpo. No tiene textos” agregué. Se sonrieron. Saqué el guión del bolsillo y lo
ensayamos. En diez minutos los chicos manejaban perfecto el sketch, que
resultaba divertido. El uso de máscaras
la tarde anterior había hecho su efecto.
Aprendieron a moverse lento y a usar sus gestos y yo pude referirme a ello para
mostrarles. Les encantó verse en fotos, actuando.
De regreso en el salón, Nano nombró a dos
chicos escenógrafos. Practicaron el movimiento de muebles y utilería que cada segmento de la obra necesitaría. Acto seguido presentamos por primera vez todas las
escenas de la obra completa, incluyendo el de zombies. Salió bastante bien. Todos pudimos sentir lo que sería la obra final. Nano ajustó detalles y repetimos con mejoras.
Al filo de las siete, el grupo se
puso a cantar la canción de la obra, con las nuevas
estrofas que había compuesto un inspirado Gabo
esa mañana en el jardín de la
casa. Disfruté
la canción.
Los niños que a estas alturas no querían cantar tuvieron la oportunidad de salirse del coro
a la invitación de Nano, que les reconoció el valor de aceptarlo públicamente.
Ellos ya no estarían en la escena de cierre.
Cantamos la canción una vez más y
cerramos con el círculo, para despedir a los
niños.
Me sentía bien, contento, en el cierre de guías que hacemos ya que salen los niños. El día
siguiente sería el último para ensayos
individuales. El sábado era el general.
Escenografía haría los vestidos de los que
actuarían de árboles.
Dejamos la escuela. Tomamos aire
en la plaza del pueblo. Mientras nos reuníamos
todos, el antojo del final de la tarde nos llevó al
puesto de la madre de Santiago, uno de los guías
locales estudiantes de la pedagógica nacional. Ella tiene el
mejor chilatole que he probado. Cremoso, verde, con granos de elote
dentro - como una sopa poblana - pero con yerba de anís dentro. Durante la espera también hubo postre: los amigos del puesto de buñuelos enviaron una prueba de lo que llaman “buñuelos remojados”. Rompen el buñuelo -
un fritura de masa de trigo en disco grande como una pizza, que lleva azúcar encima - en una olla de cobre (Michoacán tuvo artesanía en
cobre desde siempre en el pueblo de Santa Clara del Cobre) - y lo remojan en miel de piloncillo que
vierten en el momento, hasta resblanceder. Este postre se toma con “atole de blanco” - un
atole de maíz en agua y sin azúcar -.
Una delicia, más cuando hacía frío en la plaza.
La madre de Santiago se rehusó a cobrarnos el consumo como atención que le aceptamos de corazón. Así es la gente en Cherán.
Por la noche festejamos con unas
quesadillas al estilo Michoacán, por cena. El grupo estaba
relajado y de humor simple. Nos reímos de
un montón de tonterías.
De regreso en casa Sebastián nos deleitó con cine,
esta vez “Caótica Ana” de Julio Medem. La película
me encantó. Había mucho en mi cabeza al
ponerla en la almohada, pero la luna llena, grande y clara de esa noche, se lo
llevó todo.
Juan Ayza
Día 7
Cherán |
Los niños jugando con Juan |
Ensayando |
Ensayando los ninjas |
Jugando con la máscara |
Introduciéndonos en el Clown |
Escribiendo los guiones |
Haciendonos las máscaras |
Soplandoles! |
Máscara afuera! |
El resultado! |
Y luego... |
Hoy amaneció con tal rico sol que daba gusto
caminar por las silenciosas calles de Cheran rumbo al comedor comunal en busca
de nuestro desayuno. Alli, como todos los días, un numeroso grupo de mujeres
nos recibieron alegres con un guisado para arrancar el día enérgicos. En la
mesa tuvimos el gusto de cruzarnos con algunos de los niños que por la tarde
vendrían al taller y que desayunan previo ir a la escuela.
Por la mañana, aprovechando el sol, con el
grupo nos sentamos en el jardin de la casa en la que estamos a recortar los
dibujos de los niños para hacer animaciones y proyectarlas en la escenografía
de la función del domingo. Fue una linda mañana de compartir mates y charlas,
observando gustosos los dibujos.
Luego sali a conocer un poco el pueblo y perderme
en él por primera vez con mi cámara. Pude ver y sentir la paz y tranquilidad
con la que se vive en este pueblo sin la contaminación de insignias de partidos
políticos, ni propagandas excesivas de productos. Siempre teniendo por
horizonte los cerros envueltos de pinos y su olor en las calles.
Finalmente llegue a la iglesia del Calvario,
aquella donde comenzó la lucha por la recuperación de los bosques y me dieron
la posibilidad de subir al campanario y observar desde alli una panorámica del
pueblo de Cheran. Un buen punto de vista para observar también aquellos cerros
con agujeros producidos por los talamontes.
Una vez en la jornada con los niños,
comenzamos con el círculo en el que los niños nos y se contaban entre si, como
había sido su día y como se sentían. La mayoría reconoció que había sido
regañada. Gratamente en la medida que los niños comentaban, los más grandes de
manera autónoma se movian en el circulo para desarmar aquellos focos de
distracción y mal comportamiento promoviendo que el círculo fluyera sin
interrupciones.
Luego, el buen funcionamiento del grupo
continuó con ensayos grupales sin la intervención de guías. Los niños solos se
organizaron para ensayar responsablemente visionando que en 4 días llegaba la
función. Luego pasaron al aula por grupos y nos enseñaron a todos el resultado
de dichos ensayos. Fue la primera vez que se pasó la obra completa y se ve muy
fuerte ese esqueleto. Los niños han quedado entusiasmados con su trabajo y
felices con nuestros aplausos.
Al terminar con la obra, Nano introdujo a los
niños al teatro de máscara y luego al de la máscara más pequeña de todas: el
clown. Los niños se han divertido como nunca pasando al frente sin temores y
también como público activo y entusiasta. Con la máscara los niños han cambiado
su presencia en el escenario, su seguridad, sus ideas. Fue un momento muy feliz
y yo creo que de muchas nuevas herramientas para ellos.
Luego del receso, mientras cada grupo siguió
ensayando ya con sus respectivos guias y en el caso del grupo guiado por Gabo y
Adrián escribiendo el guión final, el grupo de escenografía que había
continuado con los dibujos para la realización de atmósferas en la obra, se
encontró con la sorpresa de hacerles las máscaras al grupo de ninjas
reforestadores. Esta ha sido una actividad muy entretenida donde los niños han
aprendido a trabajar con vendas de yeso para hacer máscaras a su medida. Luego
de darles algunas indicaciones, ellos mismos se moldearon las caras como momias
unos a otros y se soplaron y ventilaron hasta que se sequen hasta tener el
resultado de sus caras en las vendas de yeso. Han quedado embobados con la
forma de sus narices, de sus mentones. Mañana es el día de agregarles expresion
con papel de diario y pintarlas!
Finalmente, hicimos el círculo de cierre donde
ellos pudieron notar como habian utilizado las 3 Cs en el día: el coraje para
quedarse unos 20 minutos quietos dejando exponer sus caras al yeso o para
organizarse y ensayar solos; la compasión para comprometerse con el trabajo del
grupo y no perjudicar a sus compañeros con sus distracciones y desertaciones; y
la creatividad para seguir dia a dia haciendo cosas nuevas y agregandoles
detalles a sus respectivos sketches como por ejemplo el grupo de árboles del
bosque en el que finalmente Abraham dice "todos somos el bosque" y al
decirlo en el ensayo se da cuenta de que si todos somos el bosque, lo deberían
de decir todos. Todos sus compañeros de acuerdo con la propuesta acceden al
cambio del guión.
Luego de limpiar el desorden del yeso y dejar
el aula como la recibimos, nos fuimos a relajar viendo una hermosa puesta de
sol entre las montañas para luego ir a comer un abundante pozole hecho por las
doñas para luego si quedar listos para ir a descarsar para un nuevo día en esta
linda experiencia que nos regala Cheran y su gente.
Día 6
Llegada en el bus al vivero |
Observando la siembra del pino |
Conociendo el pabellón de las piñas |
Siembra |
Pinos bebes |
Preguntando! |
Memoria: Camiones de talamontes quemados e intervenidos artísticamente desplegados en el bosque |
Respirando puro |
Martes
10 de Junio... me levanté alrededor de las 8 de la mañana y como me sentía muy
cansada, mientras la banda se fue a desayunar yo preferí quedarme en la casa
para retomar un poco de energía. Tipo 10 de la mañana fuimos (menos Juan que se
fue a trabajar a internet y Nati que estaba con gripa) a la Casa de la Cultura
a encontrarnos con Ariel, un artista local, quien nos va a colaborar con la
escenografía para el día de la presentación final. Estuvimos charlando un rato,
nosotr@s le contamos acerca de qué iba a tratar la obra de l@s niñ@s para que
él y su equipo tuvieran idea de qué es lo que estamos necesitando. Por su parte
Ariel nos comentó que hace un tiempo atrás con varios artistas hicieron una
intervención en el vivero de Cherán, en donde recuperaron carros (autos y
camionetas) quemados que eran de los Talamontes. Ahorita estan en uno de los
recorridos del vivero y cada uno tiene una intervecion particular.. (se puede
ver en las fotos).
“Justo”
este día habiamos organizado ir al vivero. Nos juntamos en la escuela Casimiro
y de ahi partimos.. cuando ibamos en el colectivo (que me tocó ir a mi con dos
de las guias de Cherán) me emocioné mucho por que l@s niñ@s empezaron a cantar
la canción que estamos armando en el taller de “Cherán Michoacán, tierra de
Chaman”, estuvo buenaso el viaje. El Keri Trini que estaba manejando se reia
mucho.
Llegamos
y hasta que nos reunimos tod@s de nuevo estaban medio dispersos y dispersas,
finalmente hicimos una ronda entre tod@s y el Keri Trini empezó a preguntarles
por qué creían que eran importantes los árboles, y ahi hubo varias respuestas
muy interesantes, como por ejemplo “para el agua”, “por que nos dan oxigeno”,
“nos ayudan a respirar”, “nos dan sombra y fresco”. En ese mismo momento se
presentaron Daniel, Mario y Francisco (trabajadores del vivero), quienes nos
iban a acompañar durante el recorrido.
Mientras
duró la caminata con los guias del vivero sentí que l@s niñ@s estuvieron super
dispersos. Como guias tuvimos que estar muchas veces llamando la atencion,
diciendo que escucharan, que cuidado con los alambres, que no se apoyaran en
unas mayas en donde tienen a los pinitos bebes, y asi..
Antes
de dejar el vivero, nos sacamos una foto tod@s junt@s, y ahi de nuevo empezaron
a cantar la canción que estamos armando en el taller, hasta con la segunda
estrofa que la habiamos echo el dia anterior y para una grata (gratisima)
sorpresa se la sabían super bien. En ese momento el Keri Trini levanto la media
sombra que separa al vivero del campo deportivo y fue un desastre!!! jajaja,
empezaron tod@s a correr por una cancha como de futbol gigante que hay y ahi
los guias gritando “esperen”, “por ahi no es”... la cosa es que algunas y
algunos prestaron atencion a la llamada de los guias y no fueron a lo juegos
(que quedaban en el fondo del predio) y hubo otr@s que a pesar de escuchar
siguieron haciendo la suya y ahi fueron Nadine y Nano a buscarlos. Poco a poco
nos volvimos a reunir y hacer la caminata por donde estan presentados estos
carros que eran de los talamontes, la verdad muy lindo, el camino entre los
pinos, en medio del bosque, con un sol no muy fuerte pero si presente, y unas
nubes que de a poco se nos acercaban con unos truenos que nos iban marcando el
tiempo del recorrido.
Cuando
terminamos la caminata, dejamos un tiempo libre para ir a los juegos.. Estuvo
muy divertido, estuve en la calesita que da vueltas con varios de l@s niñ@s, la
verdad ibamos bastante rapido, tanto asi que tuvimos que socorrer a varios que
les dio nauseas y quedaron bastantes mareados y mareadas.
Volvimos
para el pueblo de Cheran y en vez
de ir a la escuela Casimiro nos fuimos al salon de reuniones de la Casa Keri,
que nos habia conseguido Trini, estabamos todavia tod@s medios dispersos.. es
que no hubo receso ni momento puntual para la comida, asi que vari@s estaban
con hambre, entre esas personas yo también. Me fui a comprar algo para que los
guias y las guias comieramos, y cuando regresé estaban tod@s en circulo, con
Nano hablando, acerca de que tenían que comprometerse mas, que nosotr@s no podemos
estar todo el tiempo diciendo qué es lo que tiene que hacer, y que nos quedan
pocos días para la presentación final. Como seguian hablando e interrumpiendo,
Nano dijo que iba a tener que sacar a algunas personas del grupo por que no se
comprometían y como guias estabamos muy cansados, la cara de vari@s fue de un
susto barbaro.
Nos
pusimos a trabajar en los sub grupos en que estamos haciendo la distintias
escenas y Nano iba a pasar a decirles a los y las que no podían seguir
viniendo. En en grupo en que estamos con Nadine como guias estaban algunos
bastante preocupados por que no los echaran, ahi hablamos de cómo nos estabamos
portando, de qué creían que podiamos mejorar y retomamos lo de las tres C.
Finalmente
Nano paso por el grupo y le dijo a 4 integrantes que para continuar en el grupo
mañana tenian que venir con su madre o padre para que hablaramos con ellos.
Desde
ahí se pusieron a trabajar con entusiasmo, tuvieron que elegir insectos del
bosque para representar en la obra, cada uno se puso a pensar en cual y a los
que no se les ocurria nada, los demás le dieron ideas. Con Nadine anotamos cada
uno de los insectos y finalmente como estaban tod@s muy dispersos y nosotros
como guias tambien muy cansad@s, no representamos la obra ese día. Nano preguntó
quiénes se iban sol@s y les dijo que se podían ir, y a l@s que l@s venian a
recojer, se quedaron dibujando hasta que se hizo la hora y se fueron..
De
ahi nosotr@s nos fuimos a comer unos taquitos al frende de la Casa Keri, y de
ahi rumbo a la casa. Nadine y yo nos fuimos caminando mientras el resto de la
banda se fue en la camioneta. Para mi fue un día muy lindo, en donde jugamos
mucho, elegieron los insectos para la obra, pero tambien un poquito cansador.
Sami
Día 5
Caminando por Cheran |
Las niñas y niños prestando atención |
Ensayando la canción |
La letra! |
DESPERTAMOS TEMPRANO, AL IGUAL QUE LOS DIAS ANTERIORES, PARA DESAYUNAR Y TOMAR UNA DUCHA. EL EQUIPO DE GUIAS NOS PREPARAMOS PARA SEGIR CON LOS TALLERES Y LAS ACTIVIDADES QUE A CADA UNO NOS CORRESPONDEN. NOS VAMOS ADAPTANDO A LAS MAÑANAS FRESCAS EN CHERAN. LOS PAISAJES AUN NOS SORPRENDEN DIA A DIA. HOY LA MAÑANA ES COMO CAMINAR ENTRE NUBES, LA NEBLINA NO DEJA VER MUCHO PERO LA CENSACION ES NUEVA PARA MI.
NOS PARESURAMOS PARA ESTAR PUNTUALES EN LAS
INSTALACIONES, HOY CONTINUAREMOS CON ACTIVIDADES. AL LLEGAR ALGUNOS NIÑOS YA
NOS ESPERAN, SON LAS TRES PM EN CHERAN.
HACEMOS EL CIRCULO PARA DAR NUESTROS NOMBRES,
HACIENDO UN GESTO UN MOVIMIENTO, ES DIVERTIDO. LOS NIÑOS SE MUESTRAN MAS
EXTROVERTIDOS Y CURIOSOS CON QUE ES LO QUE AREMOS ESTE DIA.
ENTRAMOS AL AULA DESTINADA, PARA SEGUIR CON
JUEGOS DONDE UTILIZAR LAS PRACTICA DE LAS TRES C (CREATIVIDAD, CORAJE Y COMPACION) HOY TOCA DIBUJAR COSAS
RELACIONADAS CON EL ENTORNO, SOBRE LO QUE ACONTESE EN EL DIARIO VIVIR EN CHERAN,
LOS DIBUJOS Y LA ELECCION DEL NOMBRE DE CADA EQUIPO MUESTRAN UN POCO MAS DE LA
PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS, PIDEN NOMBRES CON TEMA DE VIOLENCIA Y LOS DIBUJOS
MUESTRAN QUE ALGO PASA CON LOS BOSQUES.
CADA ACTIVIDAD MUESTRA LAS INQUIETUDES DE LOS NIÑOS. MUCHA ENERGIA TIENEN ELLOS,
QUIEREN JUGAR EN TODO MOMENTO, ALGUNOS DE ELLOS NO SIGEN LAS REGLAS DEL JUEGO Y
ES DONDE SE LES PIDE APLICAR Y APLICAMOS LAS COMPACION, PARA SER MAS TOLERANTES
CON LOS SUS DEMAS COMPAÑEROS Y CON LOS GUIAS.
EL APOYO DE LOS GUIAS LOCALES NOS AYUDA EN MUCHO,
YA LES DEJAMOS MAS REPONSABILIDAD SOBRE LOS NIÑOS PUES SON ELLOS QUIENES
CONTINUARAN CON ESTE PROCESO DE APRENDISAJE Y DE APLICACIÓN DE LAS TRES C.
LOS EQUIPOS REALIZAMOS UNA PEQUEÑA OBRA TEATRAL,
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS ESCOGIERON EL TEMA SOBRE EL QUE HABLARIAMOS EN ESTA.
ELLOS QUERIAN SER SOLDADOS, TALAMONTES,
BORRACHITOS. LES DECIMOS QUE EL TEMA ES SOBRE SOLUCIONES A LOS CONFLICTOS
USANDO LA CREATIVIDAD Y LA COMPACION. EL TEMA LLEGA A SER EL BOSQUE.
DESDE AYER TENGO UN NUEVO EQUIPO, NO ESTAN
MUY CONTESTOS CON ESTO PERO LES PIDO TENGAN COMPACION Y NOS DEN LA OPORTUNIDAD
DE SER SUS NUEVOS GUIAS. (ADRIAN, ERANDI, LUPITA GABO).
ELLOS ESCRIBEN EL DIALOGO. EL TEMA ES LA
PREOCUPACION POR EL BOSQUE, SON MUY CREATIVOS Y HABLAMOS DE LOS ARBOLES Y SU
CUIDADO.
LA CANCION ES LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DEL DIA. YA
ESCRIBIMOS ALGUNAS ESTROFAS, AL IGUAL ELLOS NOS DAN LA LETRA QUE QUIEREN CANTAR,
YO PONGO UNOS ACORDES Y LA CANCION DE CHERAN VA TOMANDO FORMA Y RITMO.
NOS DESPEDIMOS ESTE DIA CON LA RESPIRACION
DE PAZ.
EL EQUIPO DE GUIAS REGRESA A CASA A
DESCANZAR.
El Gabo
El Gabo
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